组织管理题型的一般答题思路：目的意义→阐述活动组织→总结提升。
第一、目的意义是整个工作的灵魂。准确把握核心目标能凸显自己的工作能力，获得考官认同。在这个部分，目的一定要说，意义尽量说。如果能准确说明活动意义，更容易得高分。
第二、在组织活动的过程中，可以使用时间表达（按照事前、事中、事后表达），也可以使用要素表达（按照时间、地点、人、物等表达），当然不同的题目，要素可能不一样。
第三、总结提升部分呼应核心目标，或者是进行补充提升。
「例题精讲」雅安地震后，你们小学要举办一次向灾区献爱心的义卖活动，义卖所得善款将全部捐到灾区，作为这次义卖活动的组织者，你将如何开展此次活动？
「核心考点」本题是通过组织义卖活动来考查考生的计划组织协调能力。考生在回答此题时要注意以下几点：一是考生要结合雅安地震这个背景开展义卖活动，确定有特色的主题——心系雅安，人人奉献一份爱；二是此次义卖活动是某小学组织的，应主要围绕小学生这个主体开展工作，活动形式最好要有新意，因为小学生的作品不一定有多大的使用价值，可以采用跳蚤市场的形式；三是组织管理题要回答的细节较多，因此考生在回答此题时还应注意逻辑层次要清晰，条理性要强。
「答案」
雅安地震牵动着全国人民的心，此次义卖活动是我校向灾区人民献爱心的活动之一。作为本次活动的组织者，我一定会尽最大的努力让更多的学生和家长以及社会群众参与到义卖活动中来，尽可能多的筹集善款，帮助灾区人民渡过难关。为了让更多的人参加到这个活动中来，我们确定的主题是“心系雅安，人人奉献一份爱”。此次活动我会按以下几点来开展：
第一，做好活动前的准备工作。首先，我会通过班主任，在班级告知每个学生，同时还会以“致家长一封信”的方式向家长介绍此次活动，希望获得家长的支持。我还会与学校所在社区取得联系，欢迎社区的居民参与义卖活动。其次，做好义卖物品的收集工作。义卖物品最好是学生和家长亲手制作的东西，例如：学生的绘画作品、利用折纸与废旧材料制作的风铃或挂件、和家长一起自制的爱心鸟窝、手绘T恤等。
第二，做好活动中各环节的协调工作，保证活动效果。活动开始前，我将邀请校领导做动员讲话。领导讲完话，我将播放雅安灾情的报道视频，还会请政教处的辅导老师做一堂生命教育的演讲。演讲结束后，义卖活动正式开始，所得款项纳入捐款箱。
第三，将善款数额公开统计，公布善款使用情况。义卖结束后，将善款数额公开统计，当场公布。把剩余义卖物品进行分类，和义卖所得款一起捐往雅安灾区。我将负责定期追查善款及物品行踪，在学校官网公布详细情况。为了让大家对善款的去向放心，还可以在这个过程中，邀请一些学生的家长参与其中。
第四，活动结束后，我会将此次活动的影像资料和文字资料整理成报道稿在学校网站上发表。同时把此次活动的义卖照片制作成爱心墙，在学校的宣传栏进行展示。通过这些宣传，让更多的人受到感染，为灾区提供更多帮助。
「点拨」这个题目的答题亮点：一是主题的确定；二是结合小学生这个特点，我们采取的形式是跳蚤市场；三是在发放善款的时候，让家长参与其中。本题用到的方法是时间表达。
